Цель проекта: создание условий для повышения и развития компетенций, мастерства педагогических работников МСО в соответствие с ведущими положениями системы непрерывного профессионального развития в рамках регионального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».
Оставить отзыв (инструкция для работы с виртуальной доской Padlet)
 |
 |
|
| Резниченко Юлия Леонидовна, учитель высшей квалификационной категории, учитель начальных классов МОУ «СОШ №2» |
Андреева Наталья Петровна, воспитатель первой квалификационной категории, воспитатель МДОУ №21 «Брусничка» |
|
|
ГМО-ассоциация
|
ГМО-ассоциация воспитателей групп раннего возраста детского сада «Современные подходы к проектированию предметно-развивающей пространственной среды в группах раннего возраста детского сада» Проблема развития предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении неоднократно выступала предметом исследования специалистов в разных областях. Как показывает практика, правильно организованная предметно-пространственная среда, обладает большим потенциалом для творческого развития ребенка и его способностей, что особенно актуально в раннем возрасте. Современное понимание предметно-пространственной среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами. |
|
|
Видеоролик "Современный учитель и учитель будущего"
|
Видеоролик "Предметно-развивающая среда ДОУ для малышей" |
|
 |
 |
|
|
Гусева Татьяна Сергеевна, учитель первой квалификационной категории, учитель информатики и математики МОУ «СОШ №5» |
Рамазанова Юлия Сергеевна, учитель первой квалификационной категории, учитель информатики МОУ «СОШ №4 им. Д.М. Перова» |
|
|
Городское сетевое педагогическое сообщество: «Мобильное и смешанное обучение как способ реализации ФГОС» Как и зачем внедрять смешанное обучение в школе? Как сделать смартфон помощником учителя? Как провести урок по модели ротация станций, перевернутый класс и других? Как помочь ученику стать самостоятельным, активизировать его работу на уроке и получать эффективную обратную связь?
|
Городское сетевое педагогическое сообщество: «Эффективное использование цифровой образовательной среды для решения задач повышения качества образования» Апрель этого года на первую строчку рейтинга актуальности образовательных технологий вывел технологии дистанционного обучения. - Что такое дистанционное обучение? - Как должен измениться учебный процесс в целом в школе и как он будет реализовываться каждым отдельным учителем и учеником? - Какова роль классного руководителя, родителей в новых условиях обучения? Целью деятельности нашего сообщества должно стать изучение и обобщение первых результатов опыта дистанционного обучения коллег нашего города и не только. |
|
|
Видеоролик "Электронное, мобильное, смешанное обучение..." |
Роль электронных ресурсов в современном образовании: За и против. (инструкция для работы с виртуальной доской Padlet) |
|
 |
 |
|
| Лошакова Юлия Игоревна, учитель первой квалификационной категории, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №5» |
Муратова Лола Абдурахмановна, заместитель директора, учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №4 им. Д.М. Перова" |
|
|
Городское сетевое педагогическое сообщество: «Формирование языковой среды образовательного учреждения в соответствие с нормами современного литературного языка» Вся индивидуальная и социальная жизнь человека проходит в речевой (языковой) среде. В школе она включает всех субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей, администрацию школы). Это активная среда, ограниченная определенными рамками этической, литературной и языковой нормы. Языковая среда рассматривается как условие полноценного формирования мышления учащихся и становления их личности. |
Городское сетевое педагогическое сообщество: «Мастерская классного руководителя» В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Классный руководитель – это профессионал-педагог, духовный посредник между обществом и ребёнком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального выражения каждого ребёнка и осуществляющий индивидуальный корректив развития каждой личности.
|
|
|
Видеоролик "Русский язык - основа национальной идентичности" |
