Портал "Город мастеров"

Чек-лист для молодого педагога

Смысловик

Памятка для наставника

 

СМИ о проекте "Наставник 2.0"

"Перезагрузка" Саянские зори от 06.12.2018

"Наставники" Саянские зори от 15.11.2018

"Наставник" Саянские зори от 08.11.2018

"Педагогическая статья, как особая форма письменной речи" Саянские зори от 11.09.2018

"Не-соперники!" Форум образования от 4.10.2018

"Не просто наставник"  Саянские зори от 27.09.2018

"Наставник 2.0" Форум образования от 31.05.2018

 

 

Новости проекта

 

8 декабря  2018 года состоялся   семинар «Особенности технологической компетентности наставника в области образования».

Наставник Сергеева И.А., воспитатель, МДОУ № 19 «Росинка»

30.11.18. Молодой педагог из нашей команды Какарышкина Валентина Сергеевна проводила открытое мероприятие по художественно-эстетическому развитию "Лепке" во второй младшей группе №1. 
Мероприятие обучающее, воспитатель познакомил детей с приёмами раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами краёв изделия. 
Оборудование и материалы разнообразны и полностью соответствуют типу и содержанию занятия. Помещение оформлено стилистически гармонично, функционально, удобно в использовании, зонирование продуманное. Дети имеют свободный доступ к материалам. 
Педагог готов к проведению занятия, технологическая карта мероприятия составлена, применяет различные пособия и стимульный материал. Материал эстетично оформлен. На всем протяжении занятия педагог эмоционален и доброжелателен. 
Создана положительная атмосфера в группе, дети заинтересованы, организованы на занятии. Педагог правильно распределил время между всеми частями занятия. 
Поставленные педагогом задачи, соответствуют программному содержанию. На занятии использовались традиционные методы лепки, которые соответствуют возрасту детей этой группы. Педагог осуществляла индивидуальный подход к каждому ребёнку. 
Внешний вид педагога приятный, речь чёткая, понятная, доброжелательная. Педагог поддерживала настроение и интерес детей на протяжении всего занятия. Дети заинтересованы, активны. 
Молодец Валентина. Желаем тебе дальнейших успехов в работе педагога.

Наставник Каур Г.П., учитель начальных классов МОУ «СОШ №4 им. Д.М.Перова»

Сегодня, 30 ноября состоялась встреча с молодыми специалистами по теме «Подготовка ребенка к обследованию на ТПМПК». Встреча прошла в теплой и дружеской обстановке. Девушки, вы меня радуете своими пока небольшими успехами, мне интересно с вами работать.Я уверена, что у вас все получится с родителями по данному вопросу. Вперед!

 

 

Наставник Комарова С.А., учитель-логопед МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

29.11.18. Совместно с Филипенко Аленой Юрьевной провели партнерское занятие по развитию навыков словообразования. На группе продленного дня разучили речевые игры. Дети и родители упражнялись в образовании новых слов играли и перекидывали мягкие игрушки со своим ответом. Для развития и обогащения словаря показали инсценировку с использованием перчаточных кукол. Дети являлись активными участниками а Алена Юрьевна проявила себя как хороший организатор и грамотный педагог.

 

 

Железцова А.Л., воспитатель МДОУ №22 «Солнышко», о наставнике Федотовой С.Н., воспитателе МДОУ №10 «Дюймовочка»

27 ноября нам, молодым педагогам 22 детского сада посчастливилось побывать на мероприятии для родителей, посвященное Дню Матери, организованное Светланой Николаевной)))) Мероприятие прошло успешно, оживленно, очень активно и интересно))) Мы увидели, как Светлана Николаевна используя интересные и новые методы работу привлекает родителей, с каким интересом они участвуют в различных направлениях работы))) Огромное спасибо, Светлана Николаевна за бесценный опыт! Хочется все попробовать в своем детском саду))) еще очень хочется сказать вам отдельное спасибо за вашу доброту, за ваше понимание! Мы часто приходим к вам с множеством вопросов и вы всегда поддержите и поможете! Ваша поддержка очень важна для нас

 

 

Наставники Ращупкина Б.М., Сергеева И.А., воспитатели МДОУ №19 «Росинка»

22.11.18 в ДОУ №19»Росинка» был организован мастер-класс для молодых воспитателей, желающих узнать технологию изготовления паспарту для детских работ своими руками. Паспарту способствует эстетическому восприятию работ, прививает этот вкус детям. Надо отметить тот факт, что паспарту для работ воспитанников помогает согласовать изображение со стеной или стендом, где будут размещаться работы. При оформлении рисунков часто возникает вопрос как это сделать быстро и красиво? 
Мы предложили подмастерьям один из вариантов оформления работ. 
Главное — подобрать цвет, который будет правильно подчёркивать холодные или тёплые оттенки рисунка. Кроме того, паспарту можно использовать также в оформлении фотографий. Мы предложили включить фантазию и поэкспериментировать – подмастерьям понравилось! 
Рисунок с паспарту всегда смотрится более ярко, эстетично и стильно. 
Задачи, которые мы запланировали решить во время мастер-класса: 
- обучать приемам изготовления паспарту 
- развивать творческое воображение, конструктивное мышление; 
- прививать умение видеть красоту; 
- воспитывать аккуратность при выполнении работ; 
- получать положительный заряд от работы. 
У нас всё получилось. Спасибо подмастерьям за их творческое воображение и положительный заряд, полученный нами от их работ.

 

 

 

Молодой педагог Зобнина О., воспитатель МДОУ №19 "Росинка" (наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 «Брусничка»)

Я с удовольствием побывала в гостях у Маши в МДОУ №10.Очень гостеприимная, доброжелательная, веселая, вежливая Мария показала мне свою группу. В группе уютно, красиво и как то по особенному тепло! Дерево в реальном виде смотрится еще более сказочным, добрым! Уголок уединения гармонирует со шторами, необычная конструкция, можно передвинуть в любое место. Спасибо Маша!!! Жду в гости к себе!!!

 

Молодой педагог Малых О., воспитатель МДОУ №27 «Петушок» (наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 «Брусничка»)

Cегодня была в гостях у Марии Ефимовой в МДОУ 10. Мария очень доброжелательно и гостеприимно встретила меня. Показала какие изменения были проведены в группе. Рассказала, что планирует ещё сделать. Также поделилась секретом "доброго дерева" - из чего и как сделано. Мария, спасибо большое за то, что делишься идеями с нами. Очень приятно было пообщатьсяЖду в гости к себе

 

 

Наставник Асирьянц Н.М., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №7

27 ноября для молодых педагогов прошла встреча в форме интерактивной игры " Ориентиры". Мои молодые коллеги были активны и свободны, без " зажимов" учились анализировать ошибки, делали выводы, планировали дальнейшие действия. Сегодня, Анастасия Сергеевна и Наталья Эдуардовна, продемонстрировали и актерское мастерство, а педагог, как говорит известный поэт: и жнец, и чтец, и на дуде игрец! Молодцы, коллеги! Так держать!

 

 

Наставник Полунина Татьяна Леонидовна, воспитатель МДОУ № 27 «Петушок»

Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте – это игра. Поэтому необходимо постоянно обновлять тематические уголки в группе новыми дидактическими играми и пособиями. Одним из них стало многофункциональное дидактическое пособие «Цветик-семицветик», которое мы вместе с Юлией Викторовной Заруцкой изготовили в нашей педагогической мастерской 12 ноября. Цель нашей встречи заключалась не только, и не столько в изготовлении пособия. А в том, чтобы научиться его использовать в образовательной деятельности с детьми. Как в групповой, индивидуальной, так и в самостоятельной деятельности детей. То, чему Юлия Викторовна научилась в ходе нашей встречи, позволит молодому педагогу организовывать игровую деятельность, обеспечивая развитие детей.

 

 

Молодой педагог Бранчукова А.С., учитель-логопед МОУ СОШ №5, о наставнике Шоповой Н.П., учителе истории и обществознания МОУ СОШ №3

Хочется и мне поделиться результатом своей работы. На логопедическом занятии в 3-м классе по теме "Дифференциация парных звонких и глухих согласных" применила приём изготовления Кластера. Детям были предложены буквы, картинки колокольчиков (как символ звонкости-глухости), различные предметные картинки с подписями, в которых пропущены нужные буквы. Дети работали в паре, т.к. согласные тоже парные.
Дети с интересом и увлечением занимались вырезанием, приклеиванием картинок и оформлением своего кластера. В итоге дети остались довольны своим результатом. Таким интересным способом мы повторили и обобщили тему, которая является затруднительной для многих третьеклассников, обучающихся по адаптированной программе. Хочу отметить то, что работой был очень увлечен даже тот ребенок, который обычно не хочет ничем заниматься.

 

 

Наставник Березка О.М., учитель иностранного языка МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

Как здорово, что есть возможность еще раз перечитать и переосмыслить необходимую информацию, готовясь ко встрече с подмастерьями - нашими коллегами! Наша очередная встреча доказала это! Мы с нетерпением ждем ваших ответов на вопросы.

 

 

Наставник Лаптева О.Т., учитель математики МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

Вопрос - это форма мышления, в которой выражается затребование информации. Задавание вопросов - это управление мышлением и осуществление обратной связи между людьми. Сильное мышление - это, в частности, умение задавать вопросы по существу. Мысль невозможна без вопроса. Путь от вопроса до ответа и есть работа мысли. С целью развить мышление ребенка рекомендуется научить его правильно задавать вопросы. Именно этой проблеме и была посвящена наша встреча с Оксаной Олеговной 20 ноября. Тема нашего диалога была обозначена так: «Умение задавать вопросы – умение мыслить». 
На наш взгляд, в вопрос можно вложить практически любой смысл, прямой и скрытый или «окрасить» вопрос любой эмоцией. Поэтому умение задавать вопросы можно отнести к искусству. А правильно составленные вопросы к определенной теме, позволят выстроить систему заданий на уроке. Мы рассмотрели шесть типов вопросов (простые, уточняющие, объясняющие , творческие, оценочные и практические вопросы) и на примере маленького текста попробовали составить систему заданий.
В конце занятия мы пришли к выводу: трудно, интересно, необходимо. И что «хороший вопрос» — это тот, который допускает достаточно большое пространство возможных альтернатив. За «хороший» вопрос надо ученикам ставить хорошую отметку, как и за хороший ответ. «Хороший» вопрос – это подтверждение тому, что ребенок понимает, мыслит и развивается, что собственно и требует Профессиональный стандарт педагога.

 

 

Наставники Ращупкина Б.М., Сергеева И.А., воспитатели МДОУ №19 «Росинка»

15.11.18. состоялась встреча-консультация с молодым специалистом Какарышкиной Валентиной, на которой мы обсудили методы и приёмы работы по художественно-эстетическому развитию и наметили перспективы работы по организации выставок продуктов художественной деятельности детей в её группе. 
Валентина узнала, что художественно-эстетическое развитие в детском саду формирует у детей мелкую моторику, внимание, образное мышление, воображение и художественный вкус. Также ребята учатся планировать свою деятельность и начатую работу доводить до конца. 
Помимо классических приемов употребления материалов, мы предложили инновационные художественные техники и приемы: техника рисования пальчиками, ладошкой, обрывной бумагой, перчатками, кляксография и т. д. 
Также Валентина познакомилась с двумя типами занятий по изобразительной деятельности: занятия на тему, предложенную воспитателем (усвоение нового программного материала, повторение пройденного), и на тему, избранную ребенком (по его замыслу). Избрание того или другого типа определяется характером учебного задания, уровнем изобразительных умений и навыков детей, их возрастными особенностями. 
В конце встречи сделали вывод, что цель обучения навыкам художественной деятельности заключается не только в том, чтобы дать детям знания и навыки в рисовании, лепке, аппликации, но и в том, чтобы вызвать в них интерес и желание к самостоятельной творческой деятельности. Осваивая те или иные навыки, ребёнок использует их, внося свою, пусть маленькую, лепту в украшении жизни семьи, детского сада, своих сверстников. 
В качестве домашнего задания была предложена консультация: «Организация выставки семейного творчества как средство вовлечения родителей в образовательный процесс».

 

 

Наставник Мехряков Д.Ю., учитель географии МОУ СОШ №5

 

 

Наставник Трифонова Е.В., педагог-организатор МОУ «СОШ №4 им. Д.М.Перова»

На нашу встречу мы пригласили детей. Мы учились необычное в обыкновенном и будничном. Знакомый номер машины, похожий на друга человек, синий шарик ,застрявший в проводах.... Из таких мелочей создаётся настроение дня)))
И вот мы уже улыбаемся,вспоминаем истории ,связанные с шариками...И сразу хочется подарить этот шарик девочке, маме, учителю...Или браслетик ,сплетённый своими руками...А пока плетём,мы общаемся,узнаем много важного друг о друге и уже с нетерпением ждём следующей встречи

 

 

Наставник Мехрякова С.М., учитель биологии МОУ «СОШ №2»

9.11.2018 и 17.11.2018 состоялись очередные встречи "Современный урок. Как его провести". Идеи предложенные подмастерьем, очень интересны и мы учителя со стажем с удовольствием возьмём их на вооружение. Встреча прошла плодотворно.

 

 

Наставник Сергеева И.А., воспитатель, МДОУ № 19 «Росинка»

15.11.18. состоялась встреча-консультация с молодым специалистом Какарышкиной Валентиной, на которой мы обсудили методы и приёмы работы по художественно-эстетическому развитию и наметили перспективы работы по организации выставок продуктов художественной деятельности детей в её группе.
Валентина узнала, что художественно-эстетическое развитие в детском саду формирует у детей мелкую моторику, внимание, образное мышление, воображение и художественный вкус. Также ребята учатся планировать свою деятельность и начатую работу доводить до конца.
Помимо классических приемов употребления материалов, мы предложили инновационные художественные техники и приемы: техника рисования пальчиками, ладошкой, обрывной бумагой, перчатками, кляксография и т. д.
Также Валентина познакомилась с двумя типами занятий по изобразительной деятельности: занятия на тему, предложенную воспитателем (усвоение нового программного материала, повторение пройденного), и на тему, избранную ребенком (по его замыслу). Избрание того или другого типа определяется характером учебного задания, уровнем изобразительных умений и навыков детей, их возрастными особенностями.
В конце встречи сделали вывод, что цель обучения навыкам художественной деятельности заключается не только в том, чтобы дать детям знания и навыки в рисовании, лепке, аппликации, но и в том, чтобы вызвать в них интерес и желание к самостоятельной творческой деятельности. Осваивая те или иные навыки, ребёнок использует их, внося свою, пусть маленькую, лепту в украшении жизни семьи, детского сада, своих сверстников.
В качестве домашнего задания была предложена консультация: «Организация выставки семейного творчества как средство вовлечения родителей в образовательный процесс».

 

 

 

Наставник Иванова Т.В., воспитатель МДОУ №1 «Журавленок»

13 ноября состоялась встреча в творческой мастерской по созданию мультфильмов «Основы цифрового видео». В ходе работы молодые педагоги познакомились с программами монтажа видео, учились создавать и редактировать видеофильмы в программе Киностудия Windows Live, учились превращать обычные видеокадры в интересное кино с нарезкой ярких кадров, с художественными переходами и эффектами, титрами, наложением музыки, добавлением надписей. Результат работы – созданный видеофильм, видеоклип, поздравительное слайд- шоу.
Надеюсь, что встреча была полезной и новые знания вы уже начнете применять в своей работе, для того чтобы проводить увлекательные занятия.

 

 

Наставник Кудерова Е.Г., воспитатель МДОУ № 25 «Василёк»

Плодотворной и конструктивной получилась очередная встреча с начинающими педагогами, которая состоялась 13 ноября.
Подмастерья смогли сравнить организацию образовательной работы на занятии по развитию речи в младшем дошкольном возрасте и подготовительной группе. Познакомились с возможностью использования социоигровой технологии (автор В. Букатов) на занятии по подготовке к обучению грамоте.
Приобрели навык составления технологической карты речевого занятия в соответствии с современными требованиями.
Уточнили какими умениями (согласно Профессионального стандарта) должен обладать педагог при организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС Дошкольного образования.
Очень приятно работать когда команда в полном составе.
Вместе не трудно, Вместе не тесно, Вместе легко и всегда интересно!

 

 

 

Молодой педагог Наталья Питлик

13 ноября, познакомилась ещё с одной формой работы - это тренинг.Несмотря на то, что для меня это было обучение, некоторые приёмы, которые использовала Ольга Викторовна я могу использовать в работе с родителями, например использование "перфокарт". Для себя выяснила, что использование "перфокарт" удобно для закрепления пройденного материала. Они экономят время и с помощью их можно выявить слабые места, а затем уделить этому вопросу внимание. Также узнала о приеме погружения,который может послужить мотивацией для любого мероприятия с родителями. Нам всем даны задания: составить конспект родительского собрания и также завести "глоссарий" или "смысловик".

 

 

Наставник Кузнецова А.Б., учитель-логопед МДОУ № 27 «Петушок»

13 ноября в 9.00 в МДОУ 27 состоялась очередная наша встреча с молодыми коллегами в педагогической гостиной. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте «Сюрпризы от Маши и Миши. Звуки «М», «Мь» проводилась в логопедическом кабинете, с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ТНР).
Овладение элементами грамоты довольно сложный предмет для дошкольника. Но использование наглядного дидактического материала и применение ИКТ-технологий (презентация с героями мультсериала Маша и Миша) позволили создать для детей игровую атмосферу. Повышение мотивации, наглядность, игровой момент, приучение к самостоятельным умозаключениям – все это способствовало быстрому и более легкому усвоению детьми темы занятия.
Молодым коллегам представлены для обсуждения игровые приемы и методы, используемые при проведении занятия. Было предложено самостоятельно выбрать любые игры с использованием наглядного материала и применить их в работе с детьми по речевому развитию.
«Игра детей - вовсе не игра, а правильнее смотреть на нее, как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста»
Мишель де Монтель

 

 

 

Наставник Каур Г.П., учитель начальных классов МОУ «СОШ №4 им. Д.М.Перова»

3 ноября прошла очередная встреча с моими «подопечными» по подготовке к консультации для родителей нечитающих и плохо читающих детей. Девушки проявили свои творческие способности, предложили много интересных идей, нашли разные методики обучению чтению.Каждому родителю подписали пригласительный билет на консультацию.Родителей пригласили из четырех начальных классов : это из 1«а», 1«б» , 1«г» , 2«б». Думаю, что задуманное нами мероприятие — консультация для родителей пройдет успешно в МОУ «СОШ №4» имени Д.М.Перова 16 ноября в 19°° час. в кабинете № 302.

 

 

 

Наставник Вишнякова Т.Г., учитель-логопед МДОУ №21 "Брусничка"

Вот и закончилось беспокойное время конкурсных испытаний у моего подмастерья Татьяны Геннадьевны и пришла пора возобновить работу по освоению информационно-коммуникационных технологий. Именно этим мы и занялись 1-го ноября на нашей очередной встрече, которая прошла очень плодотворно. Состоялся конструктивный диалог о проблемах и противоречиях, о возможностях и преимуществах использования ИКТ в работе с дошкольниками. Рассмотрев некоторые эффективные приемы использования ИКТ в ходе образовательной деятельности, мы определились с вновь возникшими в ходе продуктивного общения запросами и наметили стратегию дальнейших действий в работе по нашему направлению.

 

 

Наставник Казанцев С.П., заместитель директора МОУ «СОШ №4 им. Д.М.Перова», учитель ОБЖ

01.11.2018г мы с Надеждой Александровной. Приняли участие в совместном мероприятии Муратовой Л.А. Трифоновой Е.В. Открытие музея «Боевой славы». Нашей задачей было организовать и выставить почётный караул для встречи и сопровождения родственников Д.М. Перова, тружеников тыла, гостей мероприятия. Решением этого вопроса занималась Надежда Александровна. Я выступал в роли консультанта. Задача была выполнена и, на мой взгляд, довольно успешно. Это уже наше третье практическое мероприятие в рамках проекта «Наставник 2,0». И третий раз нашу работу показывают по Саянскому городскому телевидению. Это придаёт значимости нашему направлению. 

 

 

 

Наставник Потапова Н.Ю., воспитатель МДОУ №1 «Журавленок»

01 ноября состоялась наша очередная встреча с молодыми педагогами которая проходила в форме диалога. Подмастерья выполнили домашнее задание и поделились своим планами, педагогическими находками,задумками которые им пригодятся для разработки педагогических проетов.Так же было много вопросов как с моей стороны, так и от подмастерьев. Дискутируя искали ответы вместе! Следующим шагом будет разработка молодыми педагогами проектов по созданию и использованию информационных стендов.

 

 

Наставники Рыжковой А.С. и Склянова  Е.А., педагог-психолог «Гимназия им.В.А.Надькина»

30 октября для молодых специалистов города проведена мастерская «Диалог с наставником».

За этот час молодые специалисты изменили угол зрения на позицию взаимодействия молодого специалиста и наставника, осознали роль наставника в профессиональном становлении специалиста, ознакомились с педагогической технологией «мастерская».

  

 

Наставник Гладышева Н.В., учитель-логопед, МДОУ №36 «Улыбка»

29 октября состоялась очередная запланированная встреча с молодыми педагогами Анастасией и Надеждой по теме: «Без ученья нет уменья». Педагоги были ознакомлены с этапами работы по применению метода биоэнергопластики. Более подробно я остановилась на основных этапах: отработка артикуляционных упражнений с вовлечением ведущей руки, затем с подключением второй руки и в дальнейшем с одновременным включением в работу обеих рук. Коллегам было предложено по показу повторить выполнение игровых упражнений. Надежде и Анастасии это задание, на первый взгляд, показалось очень простым. Однако, выполняя элементы гимнастики руками и языком у коллег возникли затруднения. Наблюдалось телесное напряжение, единичные действия, нескоординированность и медленность выполнения движений.
Молодыми педагогами было отмечено, что подобные ситуации присутствуют и у детей дошкольников. Они возникают, например, в детских подвижных играх или тогда, когда дети поют песню и в такт ей шагают в строю или танцуют.
Я рекомендовала решить проблему оказания помощи таким детям, используя данный метод биоэнергопластики. Систематическое выполнении артикуляционных упражнений и ритмических движений кистью и пальцами индуктивно приведет к возбуждению в речевых центрах головного мозга и усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, будет способствовать улучшению артикуляционной моторики и положительному результату в формировании речи ребенка, памяти и внимания.
Дата запланированной встречи 29 ноября 2018 г.

 

 

 

Наставник Реутова О.В., музыкальный руководитель МДОУ №35 «Радуга»

Благодарна, за интерес в ваших глазах, за то, что не стесняетесь задавать вопросы. Я думаю , что формат нашей встречи обогатил вас идеями, интересными приёмами взаимодействия с родителями. Только благодаря приёмам "развед-опрос", "интерактивное общение", родители были активны и заинтересованы. Пробуйте, начните с простого и родители посмотрят на вас по другому, я точно уверена, что к концу года они будут вашими союзниками.

Молодой педагог Виноградова Я.С., воспитатель МДОУ №1 "Журавленок"

Увлекла форма проведения - это мастер-класс Но мне будет трудно использовать данную форму, так как у меня ещё мало опыта для передачи знаний , а вот в формате семинара-практикума я попробую обязательно провести подобное мероприятие. Данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно. Огромное спасибо за приглашение и приятную атмосферу! В ноябре жду вас у себя в гостях.

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

Сегодня, как и на прошедшей неделе, вне графика, работали с молодыми педагогами Юлией Заруцкой и Ольгой Гроздовой по созданию блога. У девушек созданы аккаунты, подобрано тематическое оформление и содержание своих блогов. Юлия оформляет блог для своей группы, Ольга будет наполнять и сопровождать блог "Инструктора по плаванию". По-прежнему отмечаю большую ответственность девушек, их стремление и желание все понять, разобраться и начинать работать самостоятельно. Так-же педагоги осваивают икт-компетентность.Сегодня мы с ними говорили об общепользовательской компетенции, приводили примеры из жизни. Девушки в активном диалоге со мной и друг с другом раскрывают значение этого понятия, хорошо ориентируются в поисковых системах. Учимся правильно работать с картинками и фотографиями для загружения на сайт.Побеседовали о том, как правильно работать с фото детей для наполнения сайта, дала понятие о "персональных данных на сайте ".

 

 

Наставник Зыкова Т.Л., учитель математики МОУ СОШ №3

23.10 прошла очередная встреча с молодыми коллегами в очень теплой и творческой атмосфере. Мы даже не заметили как пролетели 2 часа нашего общения по теме "Формирование универсальных учебных действий на основе деятельностного подхода". Самооценка молодых коллег показала, что урок - размышление был очень полезен. Молодые коллеги к следующей встрече получили задания по разработке урока с применением приемов формирования УУД.

 

 

Наставник Казанцев С.П., учитель ОБЖ, заместитель директора МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

На второй встрече в дружеской беседе за чашкой чая, в целях подготовки к предстоящим мероприятиям, мы продуктивно обсудили концепцию профстандарта, формы и методы работы. Определили направления деятельности на вторую четверть. Пожелали Радиону Васильевичу плодотворной работы на сессии.

 

 

 

Наставник Никитюк Т.В., учитель русского языка и литературы, заместитель директора МОУ «Гимназия им.В.А,Надькина»

Технологию дискуссионной площадки обкатываю уже четвертый год. Есть чем поделиться с коллегами. Конечно, в формате урока такая технология может быть использована редко, но если учесть выход, который может дать организованная дискуссия, то осваивать ее стоит.

В формате городского мероприятия, т.е. при шестидесяти участниках диалог проходит в течение 40-50 минут, в классе (или на параллели) он будет короче, но острее.

 

 

Наставник Иванова Т.В., воспитатель МДОУ №1 «Журавленок»

24 октября состоялась очередная встреча в творческой мастерской по созданию мультфильмов. Тема встречи «Знакомство с программами обработки звука». На данном мероприятии познакомились с программами для редактирования музыки. Учились записывать звук, монтировать музыку, собирать фонограмму для фильма, вырезать фрагмент мелодии для рингтона, убирать шумы из аудиозаписи и даже накладывать на нее эффекты. Проанализировали выполненные домашние задания. Обсудили план дальнейшей работы. Встреча прошла интересно и плодотворно.

 

 

 

Наставники Ращупкина Б.М., Сергеева И.А., воспитатели МДОУ №19 «Росинка»

25 октября состоялась наша вторая встреча с молодым специалистом Москалёвой Надеждой, также на мероприятие были приглашены и молодые педагоги нашего учреждения. На базе нашего дошкольного учреждения прошло педагогическое мероприятие по художественно-эстетическому развитию на тему: «Золотая осень», целью которого было познакомить педагогов с нетрадиционным методом рисования (рисование пальчиком). Педагогам была предложена технологическая карта мероприятия, по которой было легко ориентироваться во всех этапах работы наставников. Надеемся, что наш опыт планировать и проводить мероприятия будет полезен молодым педагогам. Все поставленные задачи мероприятия были решены, дети и взрослые остались довольны. Итогом нашей встречи стала выставка детских работ в группе. 
"Никогда не бойся, что у тебя что-то может не получиться - предпринимай, пытайся, дерзай! Ведь если ты будешь бездействовать, шансов что-то изменить не будет вовсе..." 
Хотим поделиться с вами ещё одной хорошей новостью - наша команда пополнилась молодым педагогом Какарышкиной Валентиной, которая уже включилась в работу.

 

 

 

Молодой педагог Лошкарева И.С., учитель начальных классов МОУ СОШ №5, о наставнике Шоповой Н.П., учителе истории и обществознания МОУ СОШ №3

Активно использую все методы и приема с вашего мастер-класса.Один из них это игровой тренинг: дети в парах рисуют то что создано природой и человеком. Применила я его на окружающем мире.Тем самым задача моего урока была создать комфортные микрогруппы для дальнейшей продуктивной работы в парах. Дети были в восторге. И даже те ребята, которые всегда очень застенчивы активно принимали участие.

 

 

 

Наставник Комарова С.А., учитель-логопед МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

Сегодня -25.10.18. Прошел мастер-класс "Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики"на котором присутствовали родители и молодые специалисты.Во время презентации родители узнали об артикуляционных упражнениях для языка и губ..а в практической части -сами выполняли артикуляционную гимнастику с использованием сушек сладкой соломки овощей и фруктов. Молодым специалистам были предложены методы и приемы активизации родителей с целью совместной коррекции звукопроизношения.

Молодой педагог Бранчукова А.С., учитель-логопед МОУ СОШ №5

Светлана Анатольевна, огромное спасибо за проведенный мастер-класс для родителей по развитию артикуляционной моторики нетрадиционным способом. Это тема для меня актуальна, т.к. мне предстоит провести свое родительское собрание с целью просвещения и привлечения родителей в коррекционный процесс. Думаю, что данная форма родительского собрания будет интересна и понятна родителям. Уверена, что использование необычных предметов (сушек, соломки, ягод, фруктов и овощей) повысит интерес детей к выполнению упражнений гимнастики. Обязательно попробую эти приемы и упражнения на своих занятиях на следующей неделе! Ещё раз, спасибо за идеи! Вы вдохновляете для действий!

 

 

 

Молодой педагог Иванова Н.Э., педагог-психолог МОУ СОШ №7, о наставнике Скляновой Е.А., педагоге-психологе МОУ "Гимназия им.В.А.Надькина"

25.10 состоялась встреча психологов с нашим наставником, Евгенией Анатольевной. Продуктивно обсудили формы, методы работы с родителями. Выявели возникающие проблемы с родителями- доверие к специалисту, низкая мотивация на работу с психологом. Определили траекторию деятельности- разработка сквозной программы. Программа системного взаимодействия с родителями, как выработать позицию партнерских отношений? Замотивировать родителей, позитивно настроить на воспитание. Наши задачи к следующей встречи- продумать цель программы, креативное название, задачи. Активное обсуждение банка идей.

Молодой педагог Антипина Ю.А., педагог-психолог МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова», о наставнике Скляновой Е.А., педагоге-психологе МОУ "Гимназия им.В.А.Надькина"

Евгения Анатольевна, спасибо за интересную встречу, на этой встрече мы обсудили проблему: "Психолого-педагогическое просвещение и сотрудничество родителей" . По моему мнению, это важное направление в работе педагога-психолога, так как молодой специалист сталкивается с разными трудностями при взаимодействии с родителями. С введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется именно педагогическому просвещению, образованию и укреплению сотрудничества с родителями. Еще мы с вами обсудили формы работы с родителями ( групповые консультации, родительские лектории, тренинги, семинары-практикумы и т.д.). По итогам нашей встречи мы решили начать разработку программы эффективного взаимодействия с родителями.

 

 

 

Молодой педагог Макарова Т.С., учитель начальных классов МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова» о наставнике Труниной С.В., учителе начальных классов МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

Сегодня прошла очередная продуктивная встреча с наставником, Светланой Васильевной! Наблюдая и участвуя в процессе работы, я имела возможность, видеть обучение, в котором развивающий эффект является не побочным, а прямым результатом на уроке. Урок сфокусирован не только на развитии познавательных функций, но прежде всего на процессе становления ребёнка как субъекта разнообразных видов и форм человеческой деятельности. Светлана Васильевна, рассматривает ученика как личность, живущую сегодня, и создаёт максимум благоприятных условий для его развития. С нетерпением жду следующей увлекательной встречи в страну знаний!

 

 

Наставник Свириденко Н.А., учитель географии МОУ СОШ №6

Сегодня состоялся урок технологии в 5 классе у моего коллеги Антипина Михаила Анатольевича. Огромное спасибо за приглашение, получила массу новых впечатлений. Михаил продолжаем движение к заданной цели, особое внимание обратите на этапы урока, целеполагание и оценку результатов. «Если ты что-то начал, то должен обязательно закончить, и нельзя останавливаться, пока не будет так, как надо, а если не получается, нужно начинать сначала, и так пока не добьёшься успеха» Джек Сэлмон

 

 

 

Молодой педагог Антипина Ю.А., педагог-психолог МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова» о наставнике Муратовой Л.А., учителе русского языка и литературы, заместителе директора МОУ «СОШ №4 им.Д.М.Перова»

На нашей встрече Вы познакомили меня с артпедагогическими технологиями и методиками: это технология организации культурно-досуговой деятельности, технология организации этюдно-педагогической работы, приемы педагогической драматизации, этюднеюые приемы театрализации жизненного пространства и др. И именно эти перечисленные техники меня привлекли как педагогу-психолога. После нашей встречи 16 октября, я устроила артпедагогические пробы на занятиях. Все эти методики, приемы отвечают требованиям проф.стандарта. "4.2. 10: Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностных ориентаций ребенка)". Это "смена ролей", "спиной к залу ", "немое кино". Я наблюдала, как дети раскрывались в этих арт-упражнениях. Еще я использовала по вашей рекомендации, видеоролик "Ссора под пятую симфонию Бетховена" как артпедагогический способ разрешения конфликта с помощью невербальных средств.

Разыграв вслед за актерами музыкальную ситуацию, проанализировав свои действия, мы с учениками разработали алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации (Сб. " Арпедагогика- 2", автор- составитель Т. А. Стефановская).

 

 

Молодой педагог Ступина А.В., учитель начальных классов МОУ СОШ №7 о наставнике Телегине А.В., директоре МОУ "Гимназия им.В.А.Надькина"

Сегодня прошла очередная и продуктивная встреча с наставником Андреем Владимировичем. В работе по созданию персонального сайта для себя я выбрала международную облачную платформу Wix, которая позволяет конструировать сайты, и при этом совершенно бесплатно. Расширять функциональность сайтов можно за счет приложений, разработанных Wix. Также мы рассмотрели возможность создания сайта на платформе Google.

Наставник Телегин А.В., директор МОУ "Гимназия им.В.А.Надькина"

Со своей стороны хочу отметить, что мои "подопечные" владеют общепользовательской ИКТ-компетенцией, быстро учатся и творчески относятся к процессу создания сайта! К следующей встрече жду от Вас "каркас" будущего сайта!

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

Сегодня, хоть день очень насыщен городскими педагогическими событиями, успели поработать с Аленой Железцовой. Работали с папкой, подготовленной мною, где есть и чек -лист и распечатанные приложения книги Ямбурга по икт-компетенции педагога. Поговорили о трех составляющих икт-компетентности педагога, проанализировали, на каком уровне себя оценивает Алена, как умеет работать с компьютером. Работы впереди много, пока остановились на создании аккаунта и разработки алгоритма построения блога.Постепенно все освоим и овладеем всеми видами икт-компетенции.

 

Молодой педагог Мосиенко Оксана, учитель начальных классов МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова, наставнику Шоповой Н.П., учителю истории и обществознания МОУ СОШ №3

Спешу поделиться впечатлениями. 12.10 в СОШ №4 им. Д. М. Перова в каб. 104 состоялся открытый урок в первом классе по теме "Что это за листья? Предварительно в кабинете была создана имитация школьного двора (школа, деревья, различные листья деревьев, грабли, метла и т.д.). Я примерила на себя образ дворника.  Попыталась акцент сделать на создание образовательной среды. Ведь одним из составляющих современного урока является расширение образовательного пространства урока. Дети попали в школьный двор, никаких парт, весь урок только движение, как Вы нас и учили. На уроке целенаправленно были использованы 3 Ваших приема работы из Банка межличностных отношений. Дети работали в группах, у каждой группы было определенное задание: Первой группе необходимо было изучить презентацию «Что это за листья?» и выполнить задание на доске, угадать, чьи детки (листочки) с какой ветки? Прикрепить листочки к соответствующему дереву (можно было с помощью фломастера нарисовать листья на веточки деревьев). 
Второй группе, необходимо было ответить на проблемный вопрос: «Как различить листья деревьев?» Группа должна была к каждой предметной картинке подобрать соответствующие листья, при помощи клея оформить работу. 
Третьей группе, необходимо было определить по листьям, какие деревья и кустарники растут около школы. 
Четвёртой группе, было предложено творчески подойти к ответу на проблемный вопрос, и составить узор или фигурку из листьев. Трудности: При планировании урока было трудно отобрать содержание учебного материала. (Постаралась включить в урок материал выходящий за рамки образовательного процесса в 1 классе. Детям был предложен проблемный вопрос: Почему листья желтеют и опадают?" ответ на который они должны были найти изучив видеоматериал. Во время урока было трудно привлечь внимание детей, т.к дети были погружены в непривычную для них атмосферу... Детям было, интересно и в то же время весело. Моей же целью было сформировать необходимые УУД. В целом я довольна проделанной работой. Было очень много потрачено сил, терпения, времени, но я горжусь тем, что у меня этот урок состоялся. Ведь сегодня учитель — это личность, обучающая способам творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний. Обучающийся занимает активную позицию в учебной деятельности, перестает быть пассивным участником образовательного процесса, а наравне с учителем участвует в постановке целей и задач каждого урока, определяет план своей работы, выбирает средства и способы достижения поставленных целей. Наталья Павловна, сценарий урока будет отправлен Вам на почту, буду признательна если Вы внесёте свои коррективы. Спасибо большое!

 

 

Наставники Валегура Л.А., учитель химии, Чумакова Е.Н., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

19 октября состоялась продуктивная встреча наставников и молодых специалистов. Нас, наставников, порадовало, что все коллеги подготовились ко встрече, пришли со своими идеями: обдумали проблемы, обсудили их с детьми,определились с темами будущего проекта. Приятно работать,когда чувствуется понимание и отдача!

 

 

Наставники Барахаева О.В., учитель изобразительного искусства, Гордина Н.Г., учитель информатики МОУ СОШ№2

16 октября мы встретились вновь. Была представлена методика работы с системой голосования от установки до тестирования. С Натальей Викторовной обсудили возможности применения системы голосования не только в ходе игры геокешинг, но и на уроке. Приятно передавать свой опыт заинтересованному молодому специалисту.

 

Наставник Каур Г.П., учитель начальных классов МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

И вот, 19 октября, мы. снова встретились. Неофициально, за чашкой чая. Но разговор состоялся серьезный. В каждом классе есть дети « группы риска». Как построить взаимоотношения с семьями этих детей? Радует , что мои девушки слушали меня очень внимательно, вопросами засыпали.А сколько педагогических ситуаций за свою жизнь мне приходилось решать, так что поделиться есть чем.Девочки молодцы, домашнее задание— рекомендации для родителей 1«б» и 1«в» классов— приготовили на « отлично». Очень надеюсь, что наш сегодняшний разговор поможет им правильно выстроить свою работу. А впереди у нас общая консультация для родителей детей, которые не владеют навыками чтения.

 

 

Наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

18.10.2018 была в гостях у Марии Ефимовой  - педагога МДОУ №10. У Марии дети 4-5 лет, а группа еще полгода назад была пустая после капитального ремонта. Поэтому первая идея для темы проекта была  "Проектирование РППС в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО". Узнав, что Мария имеет большой опыт в шитье и рукоделии, а следовательно и развитый эстетический вкус, я предположила, что ее может заинтересовать и тема  "Создание эмоционального комфорта через цветовое и декоративное решение интерьера группы и организацию мини-зоны психологической поддержки ребенка". Когда же Мария увлеченно делилась идеями наполнения речевого уголка в соавторстве с наставником Курендовой Ольгой, пришла еще одна идея проекта  "Проектирование и организация речевого центра для детей 4-5 лет".
Теперь Марии нужно выбрать одну из этих тем, взвесив их актуальность на данный момент.

 

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

17 октября прошла наша долгожданная встреча с Викторией Снежко. Сразу все обсудили, и поработали с чек-листом, выяснили, что важно видеть для нее в лице наставника. Подготовила для всех папки с документами по нашему направлению, и для Вики в том числе. Поработали с папкой, где есть материалы Ямбурга по ИКТ-компетенции, разъяснила три составляющих данной компетенции, дала задание, проанализировать и понять, на каком уровне можно оценить свои знания и умения в этом вопросе. Работа по практике прошла успешно, Виктория создала свой аккаунт, и даже самостоятельно создала основу блога. Разъяснила,, как правильно подобрать фон и тему для блога, как работать с дизайном, страницами, вкладками. Поставили первый шаблон сообщения, продумали, как эффективнее сделать вкладки, чтобы все смотрелось красиво и удобно для пользования.Запланировали следующую встречу на 30 октября.

 

 

Наставник Никитюк Т.В., учитель русского языка и литературы МОУ Гимназия им.В.А.Надькина

Новая встреча. Проблемное обучение заменило игровые технологии: появились кокретные вопросы и конкретные проблемы. Уточнили план совместной работы, а главное - убедились в необходимости рабочей программы. Ведь формирующее оценивание должно начинаться с понимания, ЧТО мы намерены сформировать.

 

 

Наставник Чаюк М.Н., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

16 октября состоялась очередная встреча в «Методической мастерской» с Татьяной Александровной по теме: «Организация развивающей предметно – пространственной среды по образовательным областям в группах дошкольного возраста». Провела для молодого педагога экскурс-беседу о том, что должна включать РППС группы в соответствие ФГОС ДО. Обсудили, как оборудовать помещения и игровые уголки в группе, чтобы среда способствовала развитию у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции. Составила для молодого педагога подробный перечень необходимых материалов и оборудования по образовательным областям согласно возрастному компоненту.

 

 

Наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

16.10.2018 я была в гостях у Ольги Зобниной  - воспитателя МДОУ №19 во 2-й младшей группе №13. Ольга уже изменила расположение активной и рабочей зон в своей группе, осталось организовать уголок уединения. Кроме того, Ольга ставит задачу так организовать РППС в группе, чтобы каждый из детей смог самостоятельно найти себе занятие по интересам, а возможно это при условии организации центров детской активности. Так у нас обозначилась тема долгосрочного проекта "Проектирование и создание современной и комфортной развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей 3-4 лет"

 

 

Молодой педагог Безруков Павел, учитель информатики МОУ СОШ №5, о наставнике Зыковой Т.В., учителе математики МОУ СОШ №3

На встрече 16.10 Татьяна Владимировна провела очень полезный мастер-класс как и в внеурочной деятельности, так и для повседневной работы. Я научился отличать вопросы по видам и научился задавать их сам. Так же мы начали выстраивать план нашего сетевого проекта. К следующей встрече необходимо дополнить и откорректировать ключевые вопросы нашего проекта.

 

 

Наставник Лаптева О.Т., учитель математики МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

Как сделать так, чтобы учебные задания обеспечивали развитие ученика – учили мыслить, действовать, формировали устойчивые навыки поведения в реальных жизненных ситуациях? Как сохранить потребность к обучению на протяжении всей жизни? Как сформировать функционально грамотную личность, владеющую базовыми компетенциями? 
Эти вопросы волнуют всех педагогов, независимо от их возраста, стажа и ранга. В решении этих вопросов, мы с Оксаной Олеговной, 16 октября учились на практическом материале составлять систему заданий, используя таксономию Блума. 
Таксономия Блума – это уникальный инструмент как формирования уровня обученности школьников, так и педагогического наблюдения за траекторией развития каждого ученика. 
Правильно выстроенная система заданий на уроке позволит учителю в преодолении единообразия, в переносе акцента с коллектива учащихся на личность каждого из них с её индивидуальными возможностями и интересами, создание условий для развития познавательной активности и самостоятельности, о чем собственно и гласит Профстандарт.

 

 

Наставники Петухова А.Н., Дугинова Ж.Ю., учителя начальных классов МОУ СОШ №2

Наша встреча с молодым педагогом состоялась в присутствии школьного психолога Кико Галины Ивановны. Практическое занятие проходило с применением метафорических карт Зонтики. Цель нашей работы: разрешение жизненных трудностей, проблемных стрессовых ситуаций. В процессе общения были рассмотрены привычные способы реагирования и определены новые решения проблемных ситуаций с целью поддержки психологического равновесия и снижения физического напряжения. Наша встреча прошла в доброжелательной атмосфере.

 

 

Наставники Мехрякова С.М., учитель биологии МОУ СОШ №2; Ковалева Е.П., учитель географии МОУ СОШ №2

Сегодня 16.10 в школе №2 состоялась встреча "Формы и приёмы целеполагания на уроке". Для молодых коллег были представлены разные формы начала урока. Рассмотрены варианты постановки проблемы и даны подсказки как поставить цели и задачи к уроку.

 

 

Наставник Муратова Л.А., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

Вот и состоялась наша первая большая встреча, не считая ежедневных консультаций по самым разным вопросам артпедагогики и уклада школьной жизни.

Молодой педагог Антипина Юлия, педагог-психолог МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

Да, эти небольшие ежедневные встречи дали мне многое, а началось все с моего вопроса, что общего между артпедагогикой и арттерапией. Оказалось, что их объединяет общее АРТ (привлечение видов искусства на формировании личности).

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

В понедельник, 15 октября, встречались с Людмилой Кузнецовой, работа была практической, работали с сайтом, при этом внедряли и закрепляли по ходу работы знания и умения эффективно работать с электронными ресурсами и информационной средой. Людмила параллельно строения блога, получила знания о том , как работать с фотографией, картинкой, текстом, для более продуктивного результата. Как при помощи программы Paint можно украсить шапку блога, как обработать фото через программу power point .Молодой специалист очень внимательно и вдумчиво работает, все фиксирует в рабочую тетрадь, задает много вопросов для расширения темы . Старается постичь много, не боится работать с гаджетами, кодами и функцией html, что похвально для обучающего.Пытается самостоятельно работать, и уже видны первые успехи. Людмиле дано задание по дальнейшей работе с книгой Ямбурга, для себя спроецировать понятие "общепользовательская компетентность"в пределах необходимой и достаточной к себе, поделиться своими мыслями с молодыми коллегами, на следующей нашей встрече.

 

 

Наставник Склянова Е.А., педагог-психолог МОУ Гимназия им.В.А.Надькина

 

 

 

Наставник Романова М.Г., воспитатель МДОУ №35 "Радуга"

12 октября состоялась вторая наша встреча, тема которой была "Познавательно-исследовательская деятельность на прогулке".Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. А цель нашей встречи применение технологии исследовательской деятельности в работе согласно требованиям ФГОС ДО и профстандарта.
Технология исследовательской деятельности-это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.

В качестве релаксации надо было определить какие методы и приемы я использовала в организации экспериментально – исследовательской 
деятельности: 
- эвристические беседы; 
- постановка и решение вопросов проблемного характера; 
- наблюдения; 
- моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе); 
- опыты; 
- фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности; 
- «погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы; 
- подражание голосам и звукам природы; 
- использование художественного слова; 
- дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие 
ситуации; 
- трудовые поручения, действия.

 

 

Наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

12.10.2018 состоялась встреча с Оксаной Малых - педагогом МДОУ №27. Оксана рассказала о потребности организации спокойной зоны в группе, кроме того эта задача стоит в годовом плане ДО, отсюда и примерная тема проекта "Проектирование и организация уголка уединения в группе для детей 2-3х лет"

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

Сегодня, 12 октября, работали с педагогами нашего ДОУ , Юлией и Ольгой. Чек- листы девушки заполняют, были вопросы по описанию конкретной работы , но мое понимание этого вопроса и ,вовремя подоспевшая информация Татьяны Васильевны , помогли разобраться в этом вопросе всем вместе!. Определили в "Профессиональном стандарте педагога" задачи нашей группы, кратность их изложения была малопонятной для девушек.. Обратившись в книге Е.А. Ямбурга " Что принесет новый профессиональный стандарт педагога? " познакомились с приложение №1 . Вывели понятия о трех основных понятиях икт-компетентности педагога. Рассмотрели на примерах из их жизни , как и где могут быть реализованы ресурсы ИКТ. Просила самих молодых педагогов рассуждать, оценивать себя, анализировать умение работать в интернете ...Получается с трудом, но хочу отметить желание девушек разобраться, вести совместный диалог друг с другом, дополняя ответы и внося свои коррективы. Практика нашей встречи была продуктивной, аккаунты созданы , дизайн продуман, материал подбирается. Девушки смогли конкретно выразить свои пожелания по оформлению блога, подробно изложив полученные знания из " заданий на дом", где было определено для каждого - подбор материала, тематическое оформление и конфигурации блога. Наблюдается большое желание узнать много и сразу, что несомненно, оставляет положительное впечатление от стремления педагогов расширить свой кругозор и последовательно освоить профессиональную икт-компетентность.

 

 

Наставник Гладышева Н.В., учитель-логопед МДОУ №36 "Улыбка"

Мне хочется поделиться впечатлениями о нашей первой профессиональной встречи с молодыми педагогами Надеждой Валерьевной и Анастасией Вячеславовной. Тема нашей встречи «Биоэнергопластика, как инновационный метод выполнения артикуляционной гимнастики». Я познакомила педагогов с новым, опробованным мною в коррекционной работе с детьми методом. Биоэнергопластика – это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кисти руки. Это когда в момент выполнения артикуляционного упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы.
Применение данного метода способствует повышению интереса у детей к упражнениям, играм по коррекции речи. Эффективно ускоряет исправление дефектно произносимых звуков у детей, так как работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка. 
Выполнение элементов гимнастики руками и языком требует от ребенка максимальной концентрации зрительного и слухового внимания, сформированной пространственной ориентировки, точных движений пальцами и кистями рук совместно с движениями языка или губ. 
И это еще не последние плюсы в пользу применения биоэнергопластики, поскольку под влиянием систематических тренировок отмечены положительные структурные изменения в организме: синхронизируется работа полушарий головного мозга. Сила, равновесие, подвижность и пластичность нервных процессов осуществляются на более высоком уровне. Совершенствуется регулирующая и координирующая роль нервной системы. 
И ещё один аргумент, биоэнергопластика позволяет быстро убрать зрительную опору - зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям. Это особенно важно, так как в речи дети не видят свою артикуляцию. 
Молодых педагогов заинтересовал данный метод и мы вместе наметили очередные шаги по опробованию всех этапов на следующих встречах. 
Дата запланированной встречи 29 октября 2018 г.

 

 

Наставник Казанцев С.П., заместитель директора, учитель ОБЖ МОУ «СОШ №4 им. Д.М.Перова»

Совсем немного времени прошло с момента начала работы «Города мастеров», и уже можно подвести первые итоги нашего сотрудничества с молодыми педагогами. 
11.09.2018г состоялась первая встреча с Радионом Васильевичем и Надеждой Александровной. 
С первых минут встречи мы нашли полное взаимопонимание наших интересов. Мне было приятно общаться с молодыми, энергичными людьми. Тем более, что наши взгляды и профессии совпадают. 
На первой встрече был разработан план работы на учебный год, определены цели и задачи. Мною были представлены разработка (с последующим проведением) двух довольно крупных мероприятий: Городской велопробег по г. Саянск посвящённый 100-летию ВЛКСМ, и школьный «День здоровья» на которых Надежда, Радион присутствовали и даже приняли участие. После проведения мероприятий 20,22 сентября 2018г., мы обменялись мнениями, и было принято решение Радиону и Надежде самим разработать, организовать и провести подобного рода мероприятия.

 

 

 

Наставник Никитюк А.А., учитель географии МОУ "Гимназия им.В.А.Надькина"

В гимназии прошла встреча со стажерами. Разобрали технику работы с интеллект-картой как способом анализа учебного текста. Стажеры получили задание: подготовить учебный текст и вопросы для разработки интеллект карты. Обсуждение результатов работы предполагается 31 октября в 15.00.

 

 

 

Наставник Кудерова Е.Г., воспитатель МДОУ №25 "Василек"

11 октября молодые педагоги были приглашены на занятие по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста. Тема занятия "Звуковая культура речи. Звук У". У подмастерьев появилась возможность увидеть на практике методику обучения детей звукопроизношению через игру. Был проведен анализ занятия. В качестве рефлексии педагогам предстоит самостоятельно составить конспект занятия.

 

 

Молодой педагог Юрина Юлия, воспитатель МДОУ №35 "Радуга"

11 октября наша команда собралась у Елены Геннадьевны на занятии "Звуковая культура речи.Звук "У ".Очень интересно было наблюдать за детьми,которые так увлеченно и заинтересованно следили за каждым движением,каждым жестом,каждым словом нашего наставника, перенимали на себя все эмоции,которые им были показаны Еленой Геннадьевной.Мы с восторгом следили за работой нашего мастера.В этот момент я думала про себя: Вот мне бы так научиться работать! Елена Геннадьевна обьяснила и показала и доказала на своем занятии нам,что нужно ставить и определять цели, задачи,которые мы ставим перед собой,чтобы достичь желаемого результата. Я увидела и поняла, что в работе с детками,особенно младшего возраста нужна наглядность : карточки,наглядные пособия.Все это помогает больше заинтересовать и лучше справиться с заданиями маленькую аудиторию.Также Елена Геннадьевна рассказала,что при работе с детьми необходимо движение, смена мезансцен,работа в малых группах.Об этом подробно можно узнать в пособиях Букатова и Ершовой.Меня встреча с Вами,Елена Геннадьевна,очень вдохновила и впечатлила.Я очень рада,что Вы мой наставник.Уверена,Ваш опыт мне очень поможет!

 

 

Наставник Зыкова Н.Л., учитель начальных классов МОУ СОШ №3

 

 

Наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

10.10.2018 в 13:00 состоялась встреча с Олесей Шмаковой - педагогом МДОУ №23.
Мы определили примерную тему проекта - "Организация речевого центра в группе для детей 3-4 лет" . Составили алгоритм работы над проектом , наметили сроки его реализации .

 

 

 

Молодой педагог Симеонова М.Н., учитель музыки МОУ СОШ №3

Сегодня мы совместно с Татьяной Александровной разработали Портрет современного классного руководителя! 

Наставник Константинова Т.А., учитель начальных классов МОУ СОШ №3

Спасибо за работу. Было приятно работать с молодой целеустремленной коллегой, стремящейся к саморазвитию.

 

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

 

 

Наставник Полунина Т.Л., воспитатель МДОУ №27 "Петушок"

В рамках городского проекта «Наставник 2.0» 25 сентября состоялась первая встреча с молодым коллегой, целью которой было заинтересовать и показать актуальность использования многофункциональных дидактических пособий на занятиях с дошкольниками. Юлия Викторовна получила возможность примерить на себя роль дошкольника и выполнить задания, используя развивающую ширму-трансформер. Наше общение было конструктивным и прошло в атмосфере доброжелательности. Начало положено!

 

 

 

Наставник Киселева С.В., инструктор по физической культуре МДОУ №35 "Радуга"

Давно доказано, что при решении сложных задач, требующих опыта и профессионализма, команды зачастую оказываются гораздо эффективнее отдельных профессионалов. В условиях существенных изменений в области образования и освоения новых подходов, методов, педагогических технологий роль команды сложно переоценить. Так, 2 октября наша команда приступила к поиску эффективных путей сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста и детей имеющих ОВЗ. Но прежде чем ступить на путь к достижению цели была рассмотрена база основополагающих документов в педагогической деятельности: ФГОС ДО, Профессиональный стандарт педагога. Молодые коллеги обозначили свои профессиональные запросы с учетом профстандарта, определились с выбранным маршрутом действий на предстоящий годовой путь, опробовали на себе одну из современных технологий оздоровления и повышения двигательной активности для детей дошкольного возраста. Работа в команде показала, что соединяя берега ресурсов наставников и наставляемых для инновационной педагогической практики , мы расширяем горизонты новым перспективам для саморазвития и профессионального роста. Я благодарю молодых коллег за выбор и за плодотворную встречу.

 

 

 

Наставник Курендова Е.С., учитель-логопед МДОУ №1 "Журавленок"

Добрый день! Действительно добрый, такой важный день для всех педагогов. День учителя! Именно в этот знаменательный день у нас прошла встреча с молодым педагогом. Первая встреча! Как это тревожно и волнительно не только для начинающего, но и для наставника. Момент, с которого начнётся профессиональное СОТРУДНИЧЕСТВО, СОТВОРЧЕСТВО, СОДЕЙСТВИЕ. Не откладывая в долгий ящик, спешу поделиться своими впечатлениями. В рамках первой встречи планировалось решить первоочередные приорететные задачи. Первая - обозначить важность формирования у педагогов дошкольников профессиональных компетенций в области речевого развития, замативировать молодого педагога на дальнейшее сотрудничество. На мой взгляд, это удалось. Вторая, не менее важная задача, актуализировать имеющиеся знания и представления по данному вопросу, выявить профессиональные дефецыты. В ходе работы стало ясно, что именно здесь слабое звено! Третья задача - "вброс идеи" и активизация творческих способностей, способности нестандартно мыслить, находить пути решения. 
Как раз на этом этапе молодой педагог смог полностью погрузиться, открыться и свободно общаться. И тут у нас появился бурный поток идей, мыслей, вариантов. Наверное самый эмоциональный момент, который воодушивил и повлек за собой единый творческий процесс. Определились пути, выбраны методы и приёмы для реализации задуманного. На этапе подведения итогов встречи уже совместно с Марией мы чётко определили ИДЕЮ. Поняли ЗАЧЕМ это нужно? Выбрали нужные инструменты и запланировали, что будет в конце - РЕЗУЛЬТАТ. Спасибо, моему молодому педагог за выбор и встречу.

 

 

 

Наставники Романенко Н.И., Трифонова Е.В., педагоги-организаторы МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

Наша первая встреча состоялась. Мы услышали запросы наших молодых коллег и поняли, что наш опыт ими востребован. Начали с определения основных направлений деятельности классного руководителя и педагога- организатора, положили первые листочки в методические копилки, начали собирать мудрые советы.

Совет первый: «Будьте зрячими и слышашими, всю жизнь учитесь у природы, у коллег , у детей, у жизни. Цените свою работу и себя в ней».

  

 

 

Наставник Чаюк М.Н., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

2 октября состоялась наша первая встреча «Методическая мастерская» с молодым педагогом Татьяной Александровной по теме: "Использование развивающей предметно-пространственной среды группы для всестороннего развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО". Мероприятие проходило в два этапа : теоретический и практический. В первой части нашей встречи мы разобрали подробно п.3.3. «Требования ФГОС ДО к развивающей предметно – пространственной среде», раскрыли принципы организации развивающей среды. Выделили основные аспекты организации РППС в группе . Практическая часть для молодого педагога состояла из обзорной экскурсии по группе, где я подробно рассказала и показала условное зонирование игрового развивающего пространства, мини – центры, которые обозначены маркерами. Общение прошло в дружеской атмосфере, мы вместе наметили очередные шаги по  данной теме. Радует, что Татьяна Александровна понимает значимость данной проблемы, активно участвовала не только в изучении среды группы, но и пыталась анализировать, выявлять ценность определенных центров, определила значимость среды для развития детей.

 

 

Наставники Березка О.Н., Матвеенко Т.М., Замолоцкая А.Я., учителя иностранного языка МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

Педагогический дебют состоялся! 
Что сегодня является приоритетным в работе педагога? Общество все настойчивей заявляет о воспитательной задаче как ведущей для современного образования. Однако ориентация на выполнение требований ФГОС заставляет учителей делать акцент именно на обучающей функции. Мы постарались раскрыть жизненные приоритеты, профессионально-личностные позиции, ведущие педагогические идеи. «Личное информационно-образовательное пространство» — направление, где мы, наставники, будем непременно представлять свой информационный ресурс, содержащий методические разработки, учебные проекты, интерактивные возможности, которые так необходимы для молодого учителя. А обсуждение тезиса «Для осуществления развивающей деятельности современному педагогу нужны новые профессиональные компетенции» непременно послужит «дорожной картой» профессионального роста молодого педагога. Убеждены, наша триединая дискуссионная площадка «Активность профессионального сотрудничества и взаимодействия как одно их условий достижения эффективности образовательных результатов» станет ступенькой для совершенствования педагогического мастерства.

 

 

 

Наставник Ращупкина Б.М., воспитатель МДОУ №19 "Росинка"

3 октября на базе МДОУ № 19 состоялась наша первая встреча с молодым педагогом из ДОУ № 21, Надеждой Москалёвой. Были рассмотрены актуальные вопросы профессиональной деятельности, определены перспективы дальнейшей работы на основе выявленных потенциальных возможностей молодого воспитателя и "болевых точек" с целью предупреждения типичных ошибок в дальнейшей работе. 
Оптимистичный тон встрече задала экскурсия по выставкам детских работ, оформленным в группах и на лестничных пролетах ДОУ (выставки носят тематический характер и являются элементами образовательной среды). 
В ходе встречи у нас создалась настоящая творческая группа, в которой мы сможем делиться трудностями и проблемами, и совместно искать пути их решения, а также намечать векторы развития педагогического мастерства. 
После беседы мы задали нашей подопечной домашнее задание и наметили новые интересные мероприятия, которые дадут возможность увидеть динамику в профессиональном становлении молодого педагога. Также применили квик-настройку: трудности закаляют на пути к успеху. 
В результате встречи все мы поняли, что технология сотрудничества поможет нам учиться вместе, а не просто помогать друг другу, осознавать свои успехи и успехи товарищей. 
Всё в наших руках!

Наставник Сергеева И.А., воспитатель МДОУ №19 "Росинка"

Ну вот и состоялась наша первая встреча с молодой коллегой. Целью встречи было заинтересовать и показать актуальность использования выставок результатов продуктивной деятельности детей и взрослых как элемента образовательной среды современного детского сада. В ходе работы обсуждались вопросы: какие требования предъявляются к оформлению выставок? Насколько актуальна организация конкурсно-выставочной деятельности внутри детского сада при соблюдении требований ФГОС ДО? Становится ли она важным элементом образовательной среды? Способствует ли повышению имиджа организации, установлению более теплых взаимоотношений семьи и ДОУ? Является ли источником творческого развития детей, педагогов и родителей? 
По итогам встречи совместно с молодым педагогом был выстроен дальнейший маршрут совместной работы. 
К следующей встрече Надежде предстоит определиться с темой, целью, примерным содержанием выставки, которую она планирует организовать. Наше общение было конструктивным и прошло в атмосфере доброжелательности. Впереди у нас много работы. 
Чтобы достичь цели, нужно, прежде всего, к ней идти!

 

Наставники Мехрякова С.М., учитель биологии МОУ СОШ №2; Ковалева Е.П., учитель географии МОУ СОШ №2

2 октября состоялась встреча с молодыми педагогами, где в форме деловой игры не только разобрались в разнице между традиционным и современным уроком по ФГОС, но и с помощью интеллект -карты и тестирования обозначили проблемы, которые необходимо решить молодым коллегам. В ходе работы разработали дорожную карту и этапы решения задач, для решения проблемы.

 

 

Наставник Шопова Н.П., учитель истории и обществознания МОУ СОШ №3

2 октября прошла очередная рабочая встреча молодых педагогов: методическая оперативка «ПРОФСТАНДАРТ-МОЙ СТАНДАРТ». Каждый участник нашей творческой группы понимает, что Профессиональный стандарт педагога - основа трудовой деятельности учителей и воспитателей, но как применять стандарты в практике, пока еще не всем понятно. Методическая оперативка по данной теме позволила мне познакомить молодых коллег с собственной формулой изучения Профессионального стандарта педагога с целью создания Индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с новыми стандартами. (Формула и ИОМ будут представлены в ЧЕК-ЛИСТАХ). А также нам удалось совместными усилиями создать модель УЧИТЕЛЯ, который должен соответствовать всем квалификационным требованиям профессионального стандарта педагога.

 

Наставник Комарова С.А., учитель-логопед МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

28.09.18 состоялась наша первая встреча с молодыми специалистами: Бранчуковой Анастасией Сергеевной и Филиппенко Аленой Юрьевной. Мы составили план работы и обсудили проблемы инклизивного образования. Определили пути взаимодействия с родителями для успешной коррекции нарушений письма и речи.

 

 

 

Наставник Кузнецова А.Б., учитель-логопед МДОУ №27 "Петушок"

Вот и состоялась наша первая встреча-знакомство в рамках педагогической гостиной, где был представлен мой опыт работы по теме «Использование игрового наглядного материала в развитии речи детей с ОВЗ». Обсудили с молодыми коллегами вопрос об актуальности и эффективности использования наглядности на дошкольном этапе обучения в условиях реализации нового стандарта. 
Мероприятие прошло в игровой форме, в форме космического путешествия к далеким галактикам познания. Педагоги приобрели первые навыки работы по формированию речевой компетенции дошкольников, отражали в своих «ракетах-путеводителях» полученную информацию о структуре работы по речевому развитию детей. Поговорили о том, что правильно подобранное или разработанное пособие способствует появлению у детей с нарушениями речи элементарного познавательного интереса к процессу обучения. Каждый высказал в конце встречи свое мнение по методу Эдварда де Боно «6 шляп мышления»: – Что я сегодня узнала нового? - Что для меня было интересно? - Что я возьму для своей работы? - Я поняла, что…– Что меня удивило? - Теперь я могу… 
Я искренне благодарю вас за нашу совместную работу, думаю, что используемые сегодня в педагогической мастерской методы, помогут вам в дальнейшем, позволят добиться желаемых результатов во всех видах деятельности и станут изюминкой в работе с детьми.

  

 

 

Молодой педагог Храмцова Е.К., учитель начальных классов МОУ СОШ №5 о наставниках Петуховой А.Н., Дугиновой Ж.Ю., учителях начальных классов МОУ СОШ №2

28.09 прошла наша вторая встреча! Большое спасибо, Анне Николаевне, Жанне Юрьевне. Предоставленная информация была понятной, интересно,полезной. Я осталась очень довольна и ещё раз убедилась в правильном выборе наставников Уверенно могу сказать что у нас все получится главное идти к поставленной цели.На этой встрече мы обозначили проблемы,обсудили дальнейшие направления совместной работы! Спасибо большое!

 

 

 

Наставник Кудерова Е.Г., воспитатель МДОУ №25 "Василек"

Собраться вместе - начало.... (Г. Форд) 
25 сентября состоялся мастер - класс "Со звуками играем - речь развиваем". Мастер - класс стал началом познания нового, началом совместной работы, развития, началом движения к успеху.

 

 

Наставник Романова М.Г., воспитатель МДОУ №35 "Радуга"

На нашей первой встрече, 26 сентября, я предложила молодым педагогам принять участие в обсуждении темы: «Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации ФГОС ДО». Сообща подобрали определения-характеристики для воспитателя,которые помогут развить профессиональные компетенции педагога с учетом требований Профстандарта. (цель, к которой мы должны стремиться, какими мы хотим стать, т.е портрет творческого педагога). 
Рассказала о своих идеях, составили план мероприятий по познавательно-исследовательской деятельности. Встреча прошла конструктивно. Юля и Наташа интересные, целеустремленные молодые педагоги. Я ВЕРЮ В НАШУ КОМАНДУ! УДАЧИ НАМ!

 

 

 

Наставник Реутова О.В., музыкальный руководитель МДОУ №35 "Радуга"

"Два берега одной реки"- именно такое название носила первая встреча с коллегами. Мероприятие носило исключительно рабочий характер, на котором были рассмотрены нормативно-правовые документы , ФГОС ДО, профстандарт . Эта работа непременно , станет важным началом и продуктивным продолжением внедрения профессиональных стандартов в деятельность педагогов, внесет большой вклад в развитие и построение профессиональной карьеры каждого педагога. Также на рабочей встречи были обсуждены , как теоретические, так и практические аспекты работы с родителями. 
Молодые педагоги были заинтересованы, активны, готовы к дальнейшей работ

 

 

 

Наставник Лаптева О.Т., учитель математики МОУ СОШ №4 им.Д.М.Перова

25 сентября прошла наша первая встреча "Есть мнение по поводу..." . Профессиональный разговор с Оксаной Олеговной Мосиенко состоялся по поводу .... современного ребенка, современного учителя и конечно же современного урока. Мы говорили о том, что урок должен быть "судьбоносным" для любого школьника, т.е. результативным, действенным, значимым для него. Для того чтобы урок отвечал современным требованиям, необходимо сначала технологично его спроектировать, а затем технологично реализовать его. 
Следующее занятие запланировано на 16 октября в 15.00 (каб.322 МОУ СОШ №4).Тема занятия "Выстраивание системы заданий на уроке через работу с текстом".

 

 

Наставник Вишнякова Т.Г., учитель-логопед МДОУ №21 "Брусничка"

 

 

Наставник Потапова Н.Ю., воспитатель МДОУ №1 "Журавленок"

25 сентября состоялась наша первая встреча с молодыми коллегами. Круглый стол : «Стендовая информация как средство формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у дошкольников». В ходе работы обсуждались вопросы: насколько актуальна в наше время стендовая информация? Какие требования предъявляются к оформлению стендов? Алгоритм создания стенда. По итогам встречи совместно с молодыми педагогами был выстроен дальнейший маршрут. Подмастерья получили домашнее задание. К следующей встрече им предстоит определиться с темой проекта, целью, структурой и примерным содержанием стенда, который они планируют изготовить. Впереди много работы. Будут и трудности, С ГОРЫ ИДТИ ЛЕГЧЕ ЧЕМ В ГОРУ, НО ВИД НАМНОГО ЛУЧШЕ С ВЕРШИНЫ!
Надеюсь на дальнейшее позитивное сотрудничество и плодотворные результаты. 

 

 

Наставник Степанюк М.Ю., учитель математики МОУ "Гимназия им.В.А.Надькина"

Когда наступает поздний вечер и все домашние ложатся спать, наступает моё время: время собраться с мыслями, подумать, как прошёл день, чему я смогла научить и научиться сама.
Сегодняшний день прошёл не зря! Он подарил мне много положительных эмоций, новых идей и удовольствие от общения с творческими, интересными и целеустремленными людьми.
Сегодня мы с коллегами Гординой Н. Г., Барахаевой О. В., Мехряковым Д. Ю. провели встречу для молодых педагогов под названием "Различные формы обучения, выходящие за рамки учебных занятий", на этой встрече рассказали о своих идеях, предложили дальнейший план работы и начали заполнять чек-листы. А потом все вместе составили интересные синквейны, в которых подвели итоги нашей встречи!
Приглашаем всех желающих сотрудничать с нами на следующую встречу, которая состоится в МОУ СОШ N 2 16 октября в 15:30 в каб. 33.

Молодой специалист Борисенко Н.В., учитель математики МОУ СОШ №2

После первой встречи с нашими уважаемыми наставниками я поняла, что внеурочные формы деятельности имеют большое многообразие, а главное, если их правильно организовать, очень полезны и интересны детям. Рада возможности принять участие в разработке игры Геокешинг под руководством Нины Григорьевны и Ольги Валерьевны. Но прежде необходимо изучить технические и методические особенности этой игры. А составлять задания для неё - настоящее творчество! 
Мария Юрьевна наглядно познакомила нас с таким приёмом, как скрайбинг, он очень многограннен, нет такой области, где его нельзя было бы применить. Поэтому сейчас я задалась вопросом, как мне на уроке математики использовать данный приём. 
Настоящее мастерство учителя состоит в том, чтобы не просто заинтересовать ученика, а сделать так, чтобы он сам задавался вопросами и находил на них ответы. Спасибо Денису Юрьевичу за бесценные приёмы мотивации обучающихся. Обязательно при работе над внеурочными проектами использую полученный опыт. 
Уважаемые наставники, СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ!

Наставник Барахаева О.В., учитель изобразительного искусства МОУ СОШ №2

25 сентября состоялась встреча с молодыми педагогами по теме "Различные формы обучения, выходящие за рамки учебных занятий". Целью встречи было показать не только множество различных форм внеурочных занятий, но и познакомить с игрой «Геокешинг», «Педагогическим скрайбингом», с учебным внеурочным взаимодействием с учениками, педагогами. Был продемонстрирован фильм с образовательной игрой геокешинг «Учиться надо весело» проведённой в 5 классе. 
На протяжении всего мероприятия чувствовалась доброжелательность, взаимопонимание, интерес и активность молодых специалистов. Спасибо всем участникам встречи за сотрудничество!

    

 

 

Асирьянц Н.М., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №7

Два часа приятной работы с молодыми коллегами по теме "Педагогическая статья: как, куда, для чего?" оставили только позитивные эмоции!

Молодой специалист Бранчукова А.С., учитель-логопед МОУ СОШ №5

Огромное спасибо, Наталья Михайловна, за интересно проведенное время! Благодаря Вам сегодня мы узнали, что умение написать статью - одна из востребованных компетенций современного педагога! Определили, что, при написании статьи, мы будем реализовать поисковую и исследовательскую деятельность, что приведет нас к саморазвитию. Для меня оказалась полезной информация о видах статей, о содержании и теме статьи. У меня возникло желание реализовать полученные знания на практике: написать статью и выступить с докладом на "Рождественских чтениях". Надеюсь на дальнейшее продуктивное сотрудничество! Еще раз, СПАСИБО!

 

 

Зыкова Т.В., учитель математики МОУ СОШ №3

 

 

Наставник Гиляка Л.В., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

Вот мы и познакомились! Слегка окунулись в нормативно-правовую базу , посмотрели на достижения более опытных коллег в организации предметной среды в группах разного возраста , тут же приступили к первому этапу дизайна своих групп - составлению плана-схемы . 
Если сегодня перед сном вы будите мысленно бродить по пространству своей группы, думая, что бы и куда бы переставить, значит у меня получилось вас увлечь 

 

 

 

Наставник Свириденко Н.А., учитель географии МОУ СОШ №6

20 сентября, состоялась встреча в "Городе мастеров", наша "Маленькая беседа с большим смыслом". Совместно с молодыми специалистами, проведен анализ дефицитов при планировании этапов урока. Определены цели, составлен план дальнейшей работы, даны методические рекомендации по правильности составления поурочного планирования и умения достичь цели поставленной на уроке. C новым учебным годом, коллеги! Пусть все у нас получится и осуществится! Удачи! В добрый путь!

    

 

Молодой специалист Полуянова А.М., учитель иностранного языка МОУ СОШ №6

20.09.2018

Встреча с нашими наставниками! Первое знакомство, первые стратегии!

 

 

Наставник Дудченко Е.А., воспитатель МДОУ №21 "Брусничка"

18.09.2018

Сегодня прошло первое ознакомительное занятие "Час нашего творческого общения", на котором я рассказала о возможностях работы сайта, его преимуществе, предложила ознакомиться с сайтами нашего учреждения, разъяснила структуру, тематическое оформление и дизайн сайтов . Вниманию педагогов был представлен план ключевых позиций в разработке и сопровождении личного сайта педагога и сайта группы. Были даны основные рекомендации для создания собственного интернет пространства. 
Молодые педагоги с большим интересом вникали в каждый значимый пункт нашего диалога, вместе мы скорректировали план работы на текущий учебный год. Считаю, что у нас есть все условия для того, чтобы молодые специалисты могли профессионально и творчески реализовать себя, достигать высоких результатов. Знаю, что от успеха каждого педагога нашей большой команды зависит общий результат – повышение ИКТ- компетентности молодых воспитателей! Ведь, если есть цель — будет результа!

 

 

Наставник Шопова Н.П., учитель истории и обществознания МОУ СОШ №3

18.09.2018

Спешу поделиться радостью от первой встречи с молодыми коллегами! Сегодня МЫ ВМЕСТЕ стали участниками мастер-класса «Использование активных методов обучения в системе урока». Именно ВМЕСТЕ)))))) Потому что каждый из нас сегодня, принимая участие в мероприятии, побывал в роли учителя и ученика. Совместная работа позволила сформулировать основные вопросы по теме: Что такое активные методы обучения? Что они дают учителю и ученику? Какова их роль в реализации ФГОС ? А также мы оговорили цели, задачи, и предполагаемый личный результат. Наша встреча прошла в очень теплой, дружественной обстановке, в духе взаимопонимания и в конструктивной атмосфере. Очень рада знакомству с новыми людьми, их стремлению к знаниям и возможности поделиться всем тем, что знаю и умею сама.